አይኖች ለሰውነት መደበኛ ስራ እና ሙሉ ህይወት ጠቃሚ አካል ናቸው። ዋናው ተግባር የብርሃን ማነቃቂያዎች ግንዛቤ ነው፣ በዚህ ምክንያት ምስሉ ይታያል።
የግንባታ ባህሪያት
ይህ የእይታ አካል ልዩ በሆነ የራስ ቅል አቅል ውስጥ የሚገኝ ሲሆን እሱም የአይን መሰኪያ ይባላል። ከዓይኑ ጎኖቹ በጡንቻዎች የተከበቡ ናቸው, በእሱ እርዳታ በመያዝ እና በመንቀሳቀስ. አይን ብዙ ክፍሎችን ያቀፈ ነው፡
- በቀጥታ የዓይን ኳስ፣ መጠኑ 24 ሚሜ ያህል የሆነ የኳስ ቅርጽ አለው። የቫይረሪየስ አካልን, ሌንስን እና የውሃ ቀልዶችን ያካትታል. ይህ ሁሉ በሶስት ዛጎሎች የተከበበ ነው: ፕሮቲን, ቫስኩላር እና ሜሽ, በተቃራኒው ቅደም ተከተል የተደረደሩ ናቸው. ምስሉን የሚሠሩት ንጥረ ነገሮች በሬቲና ላይ ይገኛሉ. እነዚህ ንጥረ ነገሮች ለብርሃን ስሜታዊ የሆኑ ተቀባዮች ናቸው፤
- መከላከያ መሳሪያ፣ እሱም የላይኛው እና የታችኛው የዐይን ሽፋኖችን፣ የአይን መሰኪያዎችን ያቀፈ፤
- Adnexal apparatus። ዋና ዋናዎቹ ክፍሎች lacrimal gland እና ቱቦዎች ናቸው;
- የዓይን ኳስ እንቅስቃሴ ኃላፊነት ያለው እና ጡንቻዎችን ያቀፈው oculomotor apparatus;
- ኦፕቲክ ነርቭ።
ዋና ተግባራት
የራዕይ ዋና ተግባር የነገሮችን አካላዊ ባህሪያት ማለትም ብሩህነት፣ቀለም፣ቅርጽ፣መጠን መለየት ነው። ከሌሎች ተንታኞች (መስማት, ማሽተት እና ሌሎች) ድርጊት ጋር በማጣመር, በቦታ ውስጥ ያለውን የሰውነት አቀማመጥ ለማስተካከል, እንዲሁም የእቃውን ርቀት ለመወሰን ያስችላል. ለዚህም ነው የአይን በሽታን የመከላከል ስራ በሚያስቀና መልኩ በመደበኛነት መከናወን ያለበት።
የተማሪ ሪፍሌክስ መኖር
የእይታ አካላትን መደበኛ ተግባር ከአንዳንድ ውጫዊ ግብረመልሶች ጋር ተማሪው እየጠበበ ወይም እየሰፋ የሚሄድበት የተማሪ ምላሽ የሚባሉት ይከሰታሉ። ተማሪው ለብርሃን የሚሰጠው ምላሽ የሰውነት አካል የሆነው ሪፍሌክስ ቅስት የዓይን ጤናን እና አጠቃላይ የአካል ክፍሎችን ያሳያል። ለዚያም ነው በአንዳንድ በሽታዎች ሐኪሙ በመጀመሪያ ይህ ሪፍሌክስ መኖሩን ይመረምራል.
ምላሽ ምንድን ነው?
የተማሪ ምላሽ ወይም የተማሪ ምላሽ ተብሎ የሚጠራው (ሌሎች ስሞች - iris reflex፣ irritant reflex) በዓይኑ ተማሪ መስመራዊ ልኬቶች ላይ የተወሰነ ለውጥ ነው። መጨናነቅ ብዙውን ጊዜ የሚከሰተው በአይሪስ ጡንቻዎች መኮማተር ሲሆን በተቃራኒው ሂደት - መዝናናት - የተማሪውን መስፋፋት ያስከትላል።
ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች
ይህ ሪፍሌክስ በተወሰኑ ማነቃቂያዎች ጥምረት የተፈጠረ ነው፣ ከእነዚህም ውስጥ ዋናው በዙሪያው ያለው የጠፈር ብርሃን ደረጃ ለውጥ ተደርጎ ይወሰዳል። በተጨማሪም, በተማሪው መጠን ላይ ለውጦች ሊደረጉ ይችላሉበሚከተሉት ምክንያቶች ይከሰታል፡
- የበርካታ መድሃኒቶች እርምጃ። ለዚህም ነው የመድኃኒት ከመጠን በላይ የመጠጣት ሁኔታን ወይም ከመጠን በላይ የሆነ የማደንዘዣን ሁኔታ ለመመርመር እንደ መንገድ ያገለግላሉ፤
- የሰውን እይታ ትኩረት መቀየር፤
- የስሜት ፍንዳታ፣ ሁለቱም አሉታዊ እና አወንታዊ እኩል።
ምላሽ ከሌለ
የተማሪዎች ለብርሃን ምላሽ አለመስጠት ለሕይወት አስጊ የሆኑ እና በልዩ ባለሙያተኞች አፋጣኝ ጣልቃ ገብነት የሚጠይቁትን የተለያዩ የሰዎች ሁኔታዎች ሊያመለክት ይችላል።
Pupillary reflex pattern
የተማሪውን ስራ የሚቆጣጠሩት ጡንቻዎች ከውጪ የተወሰነ ማነቃቂያ ካገኙ በቀላሉ መጠኑ ላይ ተጽእኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ። ይህ በቀጥታ ወደ ዓይን የሚገባውን የብርሃን መጠን እንዲቆጣጠሩ ያስችልዎታል. ዓይን ከመጪው የፀሐይ ብርሃን ከተሸፈነ, ከዚያም ከተከፈተ, ከዚያ በፊት በጨለማ ውስጥ የተስፋፋው ተማሪ, ብርሃኑ በሚታይበት ጊዜ ወዲያውኑ መጠኑ ይቀንሳል. የተማሪ ሪፍሌክስ፣ በሬቲና ላይ የሚጀምረው ሪፍሌክስ ቅስት የአካል ክፍሎችን መደበኛ ተግባር ያሳያል።
አይሪስ ሁለት አይነት ጡንቻዎች አሉት። አንድ ቡድን ክብ ቅርጽ ያለው የጡንቻ ፋይበር ነው. በእይታ ነርቭ (parasympathetic fibers) ወደ ውስጥ ገብተዋል። እነዚህ ጡንቻዎች ከተጣመሩ, ይህ ሂደት የተማሪውን መጨናነቅ ያስከትላል. ሌላኛው ቡድን ለተማሪ መስፋፋት ተጠያቂ ነው። በአዛኝ ነርቮች ወደ ውስጥ የሚገቡ ራዲያል የጡንቻ ቃጫዎችን ያጠቃልላል።
Pupillary reflex፣ እቅዱ በጣም የተለመደ፣ በሚከተለው ቅደም ተከተል ነው። በአይን ሽፋኖች ውስጥ የሚያልፍ እና በውስጣቸው የሚፈነዳ ብርሃን በቀጥታ ወደ ሬቲና ይመታል። እዚህ የሚገኙት የፎቶሪፕተሮች, በዚህ ሁኔታ, የመመለሻ መጀመሪያዎች ናቸው. በሌላ አነጋገር፣ የተማሪው ሪፍሌክስ መንገድ የሚጀምረው እዚህ ላይ ነው። የ parasympathetic ነርቮች መካከል innervation ዓይን sphincter ሥራ ላይ ተጽዕኖ, እና pupillary reflex ያለውን ቅስት በውስጡ ጥንቅር ውስጥ ይዟል. ሂደቱ ራሱ የኢፈርን ትከሻ ተብሎ ይጠራል. የተማሪው ሪፍሌክስ ተብሎ የሚጠራው ማእከል እዚህም ይገኛል ፣ ከዚያ በኋላ የተለያዩ ነርቮች አቅጣጫቸውን ይለውጣሉ-አንዳንዶቹ በአንጎል እግሮች ውስጥ ያልፉ እና በላይኛው ስንጥቅ በኩል ወደ ምህዋር ውስጥ ይገባሉ ፣ ሌሎች - ወደ የተማሪው ቧንቧ። መንገዱ የሚያልቀው እዚህ ላይ ነው። ማለትም፣ የተማሪው ሪፍሌክስ ይዘጋል። እንደዚህ አይነት ምላሽ አለመኖሩ በሰው አካል ውስጥ ያሉ ማናቸውንም ችግሮች ሊያመለክት ይችላል, ለዚህም ነው ትልቅ ጠቀሜታ የሚሰጠው.
የተማሪ ምላሽ እና የሽንፈት ምልክቶች
ይህን ሪፍሌክስ ስንመረምር የራሱ ምላሽ በርካታ ባህሪያት ግምት ውስጥ ይገባሉ፡
- የተማሪ መጨናነቅ፤
- ቅርጽ፤
- የምላሽ ወጥነት፤
- የተማሪ እንቅስቃሴ።
የተማሪው እና የአስተናጋጅ ምላሾች የተዳከሙ መሆናቸውን የሚጠቁሙ በርካታ በጣም ታዋቂ የፓቶሎጂ በሽታዎች አሉ ይህም በሰውነት ውስጥ ያሉ ጉድለቶችን ያሳያል፡
- የተማሪዎች አማሮቲክ አለመንቀሳቀስ። ይህ ክስተት ዓይነ ስውር ዓይን ሲያበራ ቀጥተኛ ምላሽ ማጣት እና ወዳጃዊ ምላሽ ነው.በራዕይ ላይ ምንም ችግሮች ከሌሉ. በጣም የተለመዱት መንስኤዎች የሬቲና ራሱ እና የእይታ መንገዱ የተለያዩ በሽታዎች ናቸው. የመንቀሳቀስ አለመቻል አንድ-ጎን ከሆነ ፣ የአማውሮሲስ መዘዝ (የሬቲና ጉዳት) እና ከተማሪ መስፋፋት ጋር ከተጣመረ ፣ ምንም እንኳን ትንሽ ቢሆንም ፣ ከዚያ anisocoria የመፍጠር እድሉ አለ (ተማሪዎች የተለያዩ መጠኖች ይሆናሉ)። በእንደዚህ ዓይነት ጥሰት ፣ ሌሎች የተማሪ ምላሾች በምንም መንገድ አይጎዱም። አዩሮሲስ በሁለቱም በኩል ከተፈጠረ (ይህም ሁለቱም አይኖች በአንድ ጊዜ ይጎዳሉ) ተማሪዎቹ ምንም አይነት ምላሽ አይሰጡም እና ለፀሀይ ብርሀን ሲጋለጡ እንኳን ሰፋ ያለ ሆኖ ይቆያሉ ማለትም የተማሪው ሪፍሌክስ ሙሉ በሙሉ አይገኝም።
- ሌላው የአማሮቲክ ተማሪ አለመንቀሳቀስ (hemianopic pupillary immobility) ነው። ምናልባት የእይታ ትራክቱ በራሱ ላይ ጉዳት አለው፣ እሱም ከሄሚያኖፒያ ጋር አብሮ ይመጣል፣ ማለትም፣ የግማሹ የእይታ መስክ ዓይነ ስውርነት፣ ይህም በሁለቱም አይኖች ውስጥ የተማሪ ሪፍሌክስ ባለመኖሩ ይገለጻል።
Reflex immobility ወይም Robertson's syndrome የተማሪዎቹ ቀጥተኛ እና ወዳጃዊ ምላሽ በሌሉበት ሁኔታ ውስጥ ያካትታል። ነገር ግን ከቀደምት የቁስል አይነት በተለየ መልኩ የመሰብሰቢያ ምላሽ (የተማሪዎችን ጠባብ እይታ በተወሰነ ነጥብ ላይ ያተኮረ ከሆነ) እና ማረፊያ (ሰውዬው በሚገኝበት ውጫዊ ሁኔታዎች ላይ ለውጦች) አልተበላሹም. ይህ ምልክት በፓራሲምፓቲቲክ ኒውክሊየስ, በቃጫዎቹ ላይ ጉዳት በሚደርስበት ጊዜ በጉዳዩ ውስጥ በአይን ውስጣዊ ውስጣዊ ውስጣዊ ለውጦች ውስጥ በሚከሰቱ ለውጦች ምክንያት ነው. ይህ ሲንድሮም ይችላልከባድ የቂጥኝ የነርቭ ሥርዓት ደረጃ መኖሩን ያመለክታሉ፣ ብዙ ጊዜ ሲንድረም ኢንሴፈላላይትስ፣ የአንጎል ዕጢ (ማለትም በእግሮች ላይ) እንዲሁም በአሰቃቂ የአንጎል ጉዳት ሪፖርት ያደርጋል።
- ፍፁም ፣ ወይም የተማሪው ሙሉ በሙሉ የማይንቀሳቀስ (ማለትም፣ አይጠበብም እና በጭራሽ አይሰፋም)። ተማሪው ለብርሃን ጨረር ሲጋለጥ, ለማነቃቂያው ሁለቱም ቀጥተኛ እና ወዳጃዊ ምላሾች አለመኖራቸው ይገለጻል. እንዲህ ዓይነቱ ምላሽ ወዲያውኑ አይፈጠርም, ግን ቀስ በቀስ. እንደ ደንቡ ፣ እሱ የሚጀምረው የፊዚዮሎጂያዊ ተማሪ ምላሾችን በመጣስ ነው - mydriasis (የተማሪ መስፋፋት) ፣ የተማሪ እንቅስቃሴ እጥረት።
መንስኤዎቹ በኒውክሊየስ፣ ለዓይን እንቅስቃሴ ኃላፊነት ባለው የነርቭ ሥር ወይም ግንድ ውስጥ ያሉ እብጠት ሂደቶች፣ በሲሊሪ አካል ላይ ትኩረት ማድረግ፣ እጢዎች፣ የኋለኛው የሲሊየም ነርቮች መገለጥ ሊሆኑ ይችላሉ።
