የአእምሮ ዝግመት በልጁ እድገት ላይ የሚታይ የአእምሮ ችግር ነው። ይህ ፓቶሎጂ ምንድን ነው? ይህ ልዩ የአእምሮ ሁኔታ ነው. የማዕከላዊው የነርቭ ሥርዓት ሥራ ዝቅተኛ በሆነበት ሁኔታ በምርመራ ይገለጻል፣ በዚህም ምክንያት የእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ ይቀንሳል።
አንድ ሰው የአእምሮ ዝግመት ነው ካልን ይህ ማለት በፍፁም "ትንሽ አእምሮ አለው" ማለት አይደለም። በተለየ የስነ-አእምሮ እድገት ምክንያት, የግል ባህሪያት ሙሉ በሙሉ ይለያያሉ. በዚህ ጉዳይ ላይ በጣም ጉልህ የሆኑ ልዩነቶች በአካላዊ እድገት እና በእውቀት, በባህሪ, እንዲሁም በፍላጎት እና በስሜቶች ባለቤትነት ውስጥ ይስተዋላሉ.
የአእምሮ ዘገምተኛ ተብለው የሚገመቱ ልጆች መማር እና ማደግ እንደሚችሉ ልዩ ባለሙያዎች አረጋግጠዋል። ሆኖም, ይህ የሚሆነው እስከ ባዮሎጂያዊ ችሎታቸው ገደብ ድረስ ብቻ ነው. እርግጥ ነው, ወላጆች ልጃቸውን ለማረጋገጥ የተቻለውን ሁሉ ለማድረግ ይጥራሉ"እንደሌላው ሰው" ሆነ። ሆኖም፣ ልጃቸው በህብረተሰቡ ውስጥ ይበልጥ እንዲዋሃድ የሚያስችለውን ግለሰባዊ ባህሪያቱን መቀበል አለባቸው።
ምልክቶች
የአእምሮ ዝግመት ያለባቸው ህጻናት ባህሪያቸው ሁኔታቸው በተወለደ ወይም በለጋ እድሜያቸው የአእምሮ ሂደቶች መዘግየት ወይም በቂ ያልሆነ እድገታቸው እንደሆነ ይጠቁማሉ።
የእንዲህ ዓይነቱ የፓቶሎጂ ዋና ምልክት የማሰብ ችሎታን መጣስ ነው። እንደ አንድ ደንብ, እነሱ የሚከሰቱት በአንጎል እና በነርቭ ሥርዓት መፈጠር ውድቀቶች ምክንያት ነው. እንደዚህ አይነት ህጻናት በአጠቃላይ የስነ ልቦና እድገት ወደ ኋላ የቀሩ ከመሆናቸው በተጨማሪ በማህበራዊ ብልሹነት ተለይተው ይታወቃሉ።
በታመመ ልጅ ላይ የአእምሮ ዝግመት ምልክቶች በተለያዩ አካባቢዎች ይታያሉ። ይህ የማሰብ ችሎታ, እና ንግግር, እና ሳይኮሞተር ተግባራት, እንዲሁም የፈቃደኝነት እና ስሜታዊ ሉል ነው. ዋናዎቹ የአእምሮ ዝግመት ምልክቶች፡ ናቸው።
- የህፃናት ዝቅተኛ የግንዛቤ እንቅስቃሴ (ምንም ማወቅ አይፈልጉም)፤
- ደካማ የሞተር እድገት፤
- በሁሉም የንግግር ዓይነቶች ማለትም በቃላት አነባበብ፣ አረፍተ ነገሮችን መገንባት የማይቻልበት ሁኔታ፣ ደካማ የቃላት አጠቃቀም፣ ወዘተ በሁሉም የንግግር ዓይነቶች ላይ የሚታየው እድገት ዝቅተኛ መሆን፣
- የዝግታ አስተሳሰብ፣ እና አንዳንዴም የዚህ አይነት ሂደቶች ሙሉ ለሙሉ አለመገኘት፤
- አመርቂ እንቅስቃሴ በማስመሰል ይገለጻል፣ከዚህም ጋር ተያይዞ ለእንደዚህ አይነት ህጻናት ሁሉም ጨዋታዎች ከአንደኛ ደረጃ ያልበለጠ፤
- የጨቅላ ስሜታዊ-ፍቃደኛ ሉል ያለ ልዩ ምክንያት የሚከሰቱ ድንገተኛ የስሜት መለዋወጥ ጋር፤
- አለምን በማስተዋል ላይ ያሉ ችግሮች፣በሂደቱ ላይ ካለመረዳት ጉድለት የተገለጹከተለየ ክፍሎች አንድ ሙሉ ማጠናቀር፣ እንዲሁም ዋናውን ነገር ለማጉላት የማይቻል ነው፤
- አጭር የትኩረት ጊዜ እና የሁሉም ስራዎች ቀርፋፋ ፍጥነት፤
- የዘፈቀደ ማህደረ ትውስታ፣ ህጻኑ በውስጣዊው ነገር ላይ ሳይሆን በእቃው ውጫዊ ምልክቶች ላይ የበለጠ ትኩረት ሲያደርግ።
Dementia
ብዙ ጊዜ የአዕምሮ ዝግመት የአእምሮ ዝግመት ተብሎም ይጠራል። ከግሪክ የተተረጎመ ይህ ቃል "ሞኝነት" ማለት ነው. ይህ የአዕምሮ ዝግመት አይነት ነው፡ ምልክቱም ህጻኑ ንግግር ከማዳበሩ በፊትም ቢሆን የሚስተዋል ይሆናል።
ኦሊጎፍሬኒያ የሚያመለክተው የተለያየ መነሻ እና አካሄድ ያላቸውን የበሽታ ግዛቶች ቡድን ነው። ተመሳሳይ የፓቶሎጂ በአንጎል ላይ በኦርጋኒክ ጉዳት ወይም በበታችነት ምክንያት በአእምሮ እድገት ውስጥ በአጠቃላይ መዛባት ውስጥ እራሱን ያሳያል። Oligophrenia እድሜያቸው ከ 3 ዓመት በታች በሆኑ ህጻናት ላይ የሚፈጠረው የሴሬብራል ኮርቴክስ ጉዳት ነው. ይህ የአእምሮ ወይም የአእምሮ ዝግመት የሚጀምርበት ወቅት ነው።
የኦሊጎፍሬኒክ ልጆች በአካል ጤናማ ናቸው። ሆኖም ግን፣ በተመሳሳይ ጊዜ፣ የአዕምሮ ሂደቶች ቀጣይነት ያለው እድገታቸው ዝቅተኛ ነው፣ እሱም እራሱን ከመደበኛው ኋላ ቀርነት እና በጥልቅ አመጣጥ ያሳያል።
Oligofrenics ማዳበር ይችላሉ። ይሁን እንጂ እንዲህ ዓይነቱ ሂደት የሚከናወነው በተለመደው እና በዝግታ ነው, ከተለመደው መደበኛ ልዩነቶች ጋር.
“የአእምሮ ዝግመት” ለሚለው ቃል፣ ይህ ጽንሰ-ሀሳብ በጣም ሰፊ ነው። እሱ የሚያመለክተው በእድገቱ ውስጥ የአንድን ሰው መዘግየት ብቻ ሳይሆን የእሱን ትምህርታዊ እናማህበራዊ ቸልተኝነት።
Dementia
በአእምሮ ዝግመት ምደባ ውስጥ ምልክቶቹ የሚታዩበትን ጊዜ ግምት ውስጥ በማስገባት ሌላ የፓቶሎጂ ዓይነት ጎልቶ ይታያል። የመርሳት በሽታ (Dementia) ተብሎ ይጠራል, ትርጉሙም "የአእምሮ ማጣት" ማለት ነው. ይህ ቃል የሚያመለክተው ቀጣይነት ያለው ጉዳት ወይም ደረጃ በደረጃ ወደ ስሜታዊ-ፍቃደኝነት ሉል፣ ትችት፣ ትውስታ እና አእምሮ የዳበረ ነው። ተመሳሳይ ክስተት በልጆች ላይ ከሶስት አመት በኋላ ይስተዋላል እና በአንጎል አካባቢዎች ላይ በኦርጋኒክ ጉዳት ምክንያት ይከሰታል።
የአእምሮ ዝግመትን የሚቀሰቅሱ ምክንያቶች
የዚህ አይነት የአእምሮ ዝግመት መንስኤዎች፡ ሊሆኑ ይችላሉ።
- እናቲቱ በእርግዝና ወቅት ያጋጠሟቸው ተላላፊ በሽታዎች (የኩፍኝ ፣ ኩፍኝ፣ ጉንፋን፣ ጃንዲስ)፤
- ጥገኛ በሽታ አምጪ ተህዋስያን፤
- የወሊድ ጉዳት፤
- የፓቶሎጂ ውርስ (ማይክሮሴፋላይ፣ የወላጆች የአእምሮ ዝግመት ወይም በጾታዊ ግንኙነት የሚተላለፉ በሽታዎች)፤
- በክሮሞሶም ስብስብ ውስጥ ያሉ ጥሰቶች (ሼሬሼቭስኪ-ተርነር ሲንድሮም፣ ክላይንፌልተር ሲንድረም፣ ዳውንስ በሽታ)፤
- የኤንዶሮኒክ ሲስተም ብልሽቶች (phenylketonuria፣ diabetes mellitus)፤
- የእናትና የፅንሱ Rh ፋክተር አለመጣጣም፤
- የመድሃኒት ስካር (የተወሰኑ አይነት አንቲባዮቲክስ፣ ፀረ-ቁስሎች፣ ኒውሮሌፕቲክስ እና ሆርሞኖች)፤
- የእናት ማጨስ እና የአልኮል ሱሰኝነት።
በድህረ ወሊድ ወቅት የአእምሮ ዝግመት መንስኤዎች የነርቭ ኢንፌክሽኖች - ማጅራት ገትር ፣ ፓራኢንፌክቲቭ ኢንሴፈላላይትስ ፣ ማጅራት ገትር (ማጅራት ገትር) ናቸው። ያነሰ የተለመደ oligophreniaበአሰቃቂ የአንጎል ጉዳት እና በመመረዝ ምክንያት ይከሰታል. ከላይ የተዘረዘሩት ምክንያቶች በነርቭ ሥርዓቱ ላይ በሚታዩበት ጊዜ እና በሰው ሕይወት መጀመሪያ ላይ አሉታዊ ተጽእኖ ያሳድራሉ.
የአእምሮ ማጣት መንስኤዎች
ሁለተኛው አይነት የአእምሮ ዝግመት የሚከሰተው በሜታቦሊክ ፓቶሎጂ፣ ማኒንጎኢንሴፈላላይትስ፣ በአሰቃቂ የአንጎል ጉዳት፣ የሚጥል በሽታ ወይም ስኪዞፈሪንያ ነው።
የመርሳት በሽታ በእርግጠኝነት mucopolysaccharidosis አብሮ ይመጣል። ይህ በክሮሞሶም ያልተለመዱ ችግሮች ምክንያት የሚመጣ በዘር የሚተላለፍ በሽታ ነው። ምክንያት አካል ውስጥ አንዳንድ ኢንዛይሞች እጥረት, mucopolysaccharidoses መካከል ያልሆኑ cleavage ውስጥ ተገልጿል, ለምሳሌ, ድንች እና ዳቦ ውስጥ ስታርችና. የግሉኮስ እጥረት የአንጎል የተመጣጠነ ምግብ እጥረት ያስከትላል።
ሌላው ተመሳሳይ የፓቶሎጂ ኒውሮሊፒዲዶሲስ ነው። በማይሊን ሽፋን ሜታቦሊዝም ውስጥ በሚከሰቱ ውድቀቶች ምክንያት በነርቭ ሴሎች በተፈጥሮ ተግባራቸው ላይ ያለውን ኪሳራ ይወክላል። የዚህ በሽታ መንስኤ፣ ክሮሞሶምም የሆነው፣ አስፈላጊ የሆኑ ኢንዛይሞች እጥረት ነው።
የ oligophrenia ቅጾች እና ዲግሪዎች
የዚህ ዓይነቱ የአእምሮ ዝግመት ስርጭት በተለያዩ የአለም ሀገራት ከ0.7 እስከ 3 በመቶ ይደርሳል። እነዚህ ቁጥሮች የሚከተሉትን ያካትታሉ፡
- idiocy - 4 እስከ 5%፤
- የማይቻል - ከ18 እስከ 19%፤
- የእጥረት - ከ76 እስከ 78%.
እስኪ እነዚህን አይነት የአእምሮ ዝግመት ምደባን በዝርዝር እንመልከታቸው።
Idiocy
ይህ ቃል የሚያመለክተው በጣም ከባድ የሆነውን ዲግሪ ነው፣ እሱም የአእምሮ መታወክ ባህሪ ነው።የዚህ ዓይነቱ የአእምሮ ዝግመት ምርመራ ከልጁ ህይወት አመት በፊት እንኳን ይቻላል. ምልክቶቹ ግልጽ እና ግልጽ ናቸው. ከባድ የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸው ህጻናት ዋና ዋና ምልክቶች፡
- ያልዳበረ አስተሳሰብ እና ንግግር።
- የራስን የመንከባከብ መሰረታዊ ችሎታዎች እጥረት።
- የእንቅስቃሴዎች ቅንጅት ደካማ ነው፣በዚህም ምክንያት ህጻኑ በእግር ለመማር ይቸገራል ወይም ያለማቋረጥ ይተኛል።
- ጣዕሞችን መለየት አለመቻል፣ከዚህም ጋር ተያይዞ እንደዚህ አይነት ህጻናት የማይበሉትን እያኘኩና እየመጠጡ ነው።
- ጨዋታዎችን ጨምሮ ስለማንኛውም እንቅስቃሴ በቂ ግንዛቤ የለም።
- በኦርጋኒክ ፍላጎቶች እርካታ ወይም እርካታ ምክንያት የሚነሱ በጩኸት፣ ጩኸት እና ትርምስ ደስታ ውስጥ ያሉ ስሜቶች መግለጫ።
- የአእምሮ ዝግመትን ማስተካከል አለመቻል።
እንዲህ ያሉ ልጆች ለትምህርት የተጋለጡ አይደሉም። ጅልነቱ ትንሽ የክብደት ደረጃ ካለው፣ ታማሚዎች በእግር መሄድ፣ እንዲሁም ማውራት እና እራሳቸውን ማገልገል ይችላሉ።
እነዚህ ልጆች የማያቋርጥ እርዳታ እና ክትትል ያስፈልጋቸዋል። ለዛም ነው የአእምሮ ዘገምተኛ ህጻናት በአዳሪ ትምህርት ቤት የሚቀመጡት። በ 18 ዓመታቸው ወደ ሳይኮክሮኒክስ ተቋማት ይዛወራሉ. የእነዚህ ታካሚዎች IQ ከ0-35 ነጥብ መሆኑን ልብ ሊባል የሚገባው ነው።
Imbecile
ይህ ዓይነቱ የአእምሮ ዝግመት መጠነኛ ክብደት ነው። በዚህ የበሽታው ቅርጽ, ሴሬብራል ኮርቴክስ ብቻ ሳይሆን ከሥር ያሉ ቅርጾችም ይጎዳሉ. እንደ ፈሊጣነት, ቀድሞውኑም የችኮላ መኖሩን ማወቅ ይቻላልየሕፃን እድገት የመጀመሪያ ደረጃዎች።
እንዲህ አይነት የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸው ህጻናት ባህሪያቸው ምንድን ነው? በጨቅላነታቸው ዘግይተው ጭንቅላታቸውን መያዝ ይጀምራሉ. ይህ ከ 4 እስከ 8 ወራት ባለው ጊዜ ውስጥ ይከሰታል. በኋላ ተንከባለሉ እና መቀመጥ ይጀምራሉ. እንደነዚህ ያሉት ልጆች ከ 3 ዓመት በኋላ ብቻ በእግር መጓዝ ይማራሉ. በጨቅላነታቸው ከነሱ ጩኸት እና ጩኸት መስማት ፈጽሞ የማይቻል ነገር ነው። የመልሶ ማቋቋም ስራው እንደዚህ ባሉ ልጆች ላይም አልተሰራም።
መጠነኛ የሆነ አለመመጣጠን ካለ፣ ቀላል እና ቀላል ንግግር እየተረዱ ልጆች ቀላል እና ትክክለኛ አጭር ሀረጎችን ይናገራሉ።
የእነዚህ ታካሚዎች የእውቀት ክምችት ውስን ነው። ከዚህም በላይ ራሱን የቻለ የፅንሰ-ሀሳብ አስተሳሰብ ለእነሱ ተደራሽ አይደለም. ሁሉም የሚገኙ ውክልናዎች በጣም ጠባብ ክልል ያላቸው እና የቤተሰብ ተፈጥሮ ናቸው።
ኢምቤኪሎች በትክክል ካደጉ፣ ከዚያም አዋቂዎች በጣም ቀላል የሆነውን የጉልበት ሥራ (ወለሉን መጥረግ፣ ሰሃን ማጠብ፣ ወዘተ) የአንደኛ ደረጃ ችሎታቸውን ያስተዋውቋቸዋል። በግዴታ እና የማያቋርጥ ክትትል, እንደዚህ ያሉ ታካሚዎች ቀላል የአካል ስራዎችን ያከናውናሉ. ነገር ግን እነዚህ ልጆች የኃላፊነት እና የግዴታ ስሜት እንደሌላቸው ልብ ሊባል ይገባል።
ኢምቢሲሎች የማያቋርጥ ሞግዚት ያስፈልጋቸዋል። በዚህ ህይወት ውስጥ የማቅናት አቅማቸው ውስን ነውና። ለዛም ነው አንዳንድ ጊዜ የአእምሮ ዘገምተኛ ልጆች ወደ አዳሪ ትምህርት ቤት የሚመደቡት።
ኢምቤሲሌሎች ንግግርን መቆጣጠር ይችላሉ። ሆኖም የማስታወስ ፣ የአመለካከት ፣ የሞተር ችሎታ ፣ የአስተሳሰብ እና የመግባባት ችሎታቸው ላይ ያሉ ከፍተኛ ጉድለቶች የዚህ ዓይነቱ የአእምሮ ዝግመት ችግር ካለባቸው ልጆች ጋር ምንም ዓይነት እንቅስቃሴ ሊያመጣ እንደማይችል ይመራሉ ።ትክክለኛ ውጤት. በልዩ ትምህርት ቤት መቼትም ቢሆን በተግባር የማይማሩ ይቆጠራሉ።
የዚህ አይነት የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸውን ህፃናት ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት የቃላት ቃላቶቻቸው ከአንድ መቶ በላይ ቃላት ደረጃ ላይ እንደሚገኙ ልብ ሊባል ይገባል. ይሁን እንጂ እንደነዚህ ያሉ ታካሚዎች ንግግር አስመስሎ ነው. በውስጡ ምንም ገለልተኛ ታሪክ የለም, እና ይዘቱ እራሱ ለግንዛቤ አልተገዛም. ትምህርት ሲሰጡ፣ አቅመ ቢስ ልጆች በ20 ጊዜ ውስጥ መቁጠርን ይማራሉ፣ እንዲሁም በጣም ቀላል የሆኑትን የማንበብ እና የመፃፍ ክፍሎችን ይማራሉ ።
አሁን ባለው ህግ መሰረት ብቃት የላቸውም። በአንጻራዊነት በቅርብ ጊዜ, ከእነዚህ ታካሚዎች መካከል አንዳንዶቹ የተወሰኑ ክህሎቶችን, ችሎታዎችን እና እውቀቶችን መቆጣጠር እንደሚችሉ ታውቋል. በተጨማሪም፣ ይህ በልዩ ሁኔታ የተሻሻለ የማላመድ ፕሮግራም ማዕቀፍ ውስጥ ሊሆን ይችላል፣ ይህም በፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃ የአእምሮ ዝግመት ላለባቸው ህጻናት በተደነገገው ነው።
እንደ ትልቅ ሰው እነዚህ ታካሚዎች ከቤት ሆነው በጣም ቀላል የሆኑትን ስራዎች (ፖስታ ወይም ሳጥኖችን በማጣበቅ) ሊሰሩ ይችላሉ። እንደ ልምምድ እንደሚያሳየው መጠነኛ ኋላ ቀርነት ያላቸው ሰዎች የግብርና ሥራዎችን በሚያስደንቅ ሁኔታ ይቋቋማሉ። እንዲህ ያለው ሥራ እራስን የማወቅ እድል ስላለው ደስታን ያመጣቸዋል።
የዚህ አይነት የአእምሮ ዝግመት ችግር ያለባቸውን ልጆች ባህሪ ግምት ውስጥ በማስገባት ከሚወዷቸው ሰዎች ጋር ጥልቅ ቁርኝት እንዳላቸው ልብ ሊባል ይችላል። ከዚህም በላይ እንደ ቂም, ውርደት እና የበቀል ስሜት ያሉ ስሜቶችን አዳብረዋል. ኢምቢሲሎች ለመውቀስ እና ለማመስገን ምላሽ ሊሰጡ ይችላሉ። የእነዚህ ልጆች IQ በ35 እና 49 ነጥብ መካከል ነው።
አቅም ማጣት
ይህ ዓይነቱ የአእምሮ ዝግመት መጠነኛ የሆነ የፓቶሎጂ ደረጃን እንደሚያመለክት ይታመናል። ከአምስት ዓመት እድሜ በኋላ እንደነዚህ ያሉት ልጆች ንግግርን በደንብ ይገነዘባሉ. አብዛኛዎቹ እራሳቸውን ይንከባከባሉ. የሞሮኖች ባህሪ እና አስተሳሰብ በአስተዋይነት እና በተዛባ አመለካከት, ተጨባጭነት እና በዙሪያቸው ያሉትን አስፈላጊ ባህሪያት መለየት አለመቻል ተለይተው ይታወቃሉ. እንደነዚህ ያሉት ልጆች ተግባራቸውን በመተቸት ደካማ ናቸው. እና በአጠቃላይ የአካል ድክመት ፣የሞተር መታወክ ፣የስሜታዊ-ፍቃደኝነት አቅጣጫ እና ሌሎች ባህሪያት የሶማቲክ ጉድለቶች የስራቸውን ወሰን በእጅጉ ይገድባሉ።
ሞሮኖችን ማስተማር በድጋፍ ትምህርት ቤት ውስጥ ይካሄዳል። በግድግዳው ውስጥ ለዘጠኝ ዓመታት ያህል ከመጀመሪያዎቹ የትምህርት ደረጃ ጋር የሚዛመዱ ቁሳቁሶችን መቆጣጠር ይችላሉ. ማለትም፣ ቀላል መለያ መፃፍ፣ ማንበብ እና መቆጣጠር ይጀምራሉ።
Morons ቀላል የሆነ ሙያ ማግኘት ይችላሉ። ሥራ ያገኛሉ፣ ራሳቸውን ችለው ይኖራሉ፣ አልፎ ተርፎም ያገባሉ። እንደነዚህ ያሉ ሰዎች እንደ ችሎታ ይቆጠራሉ. ለድርጊታቸው በሕግ ፊት ተጠያቂ ናቸው, በምርጫ ውስጥ ይሳተፋሉ, በሠራዊቱ ውስጥ ያገለግላሉ, ንብረት ይወርሳሉ, ወዘተ. የዚህ አይነት ታካሚዎች IQ ከ50 እስከ 70 ነጥብ ባለው ክልል ውስጥ ነው።
ስልጠና
ቀደም ሲል እንደተገለፀው ዛሬ የአእምሮ ዝግመት ችግር ላለባቸው ህጻናት የተስተካከለ ፕሮግራም ተዘጋጅቶ በተሳካ ሁኔታ ጥቅም ላይ እየዋለ ነው። ግቡ በት/ቤቱ ውስጥ ለሁሉም የተማሪዎች ምድቦች መደበኛ ትምህርታዊ ሁኔታዎችን የሚያረጋግጥ አንድ ወጥ ስርዓት መፍጠር ነው።የአእምሮ ዝግመት ችግር ላለባቸው ልጆች የተስተካከለ ፕሮግራም በእርግጠኝነት የእነዚህን ተማሪዎች ዕድሜ እና ግለሰባዊ ሥነ ልቦናዊ ባህሪያትን ከግምት ውስጥ ያስገባ ሲሆን በተጨማሪም የነርቭ ሳይኪክ እና የሶማቲክ ጤንነታቸውን ግምት ውስጥ ያስገባል።
በዚህ ፕሮግራም ማረሚያ-ማዳበር እና የመመርመሪያ-ማማከር እንዲሁም የማህበራዊ እና የጉልበት ዘርፎች እርስበርስ ይገናኛሉ።
የመምህሩ አጠቃላይ የአሰራር ሥርዓት የተስተካከለ ትምህርታዊ መርሃ ግብር በመጠቀም በህፃናት እድገት ላይ የሚስተዋሉ ድክመቶችን ለማካካስ አስፈላጊውን ጥረቶችን መተግበር እንዲሁም በልጅነት ጊዜ የታዩትን ክፍተቶች መሙላትን ያካትታል። የቀድሞ ትምህርት. በተመሳሳይ ጊዜ መምህሩ ተማሪዎቹ የስሜታዊ እና ግላዊ ሁኔታዎችን አሉታዊ ባህሪያት በተቻለ መጠን በንቃት እንዲያሸንፉ ፣ መደበኛ እንዲሆኑ እና ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችን እንዲያሻሽሉ እንዲሁም የስራ አቅማቸውን እና የእውቀት ደረጃቸውን እንዲያሳድጉ ይጥራሉ ።
አእምሯዊ ዘገምተኛ ለሆኑ ህጻናት የተቀናጀው ፕሮግራም አጠቃላይ የመማር ችሎታቸውን ለማፍራት ፣የእድገት ጉድለቶችን ለማስተካከል እንዲሁም የህክምና እና የመከላከያ ስራዎችን ለማከናወን ያስችላል። እነዚህ ሁሉ ድርጊቶች የተነደፉት የታመሙ ህጻናት የስቴት የትምህርት ደረጃዎችን የተማሪዎችን ችሎታ እና እውቀት እንዲያገኙ ለማረጋገጥ ነው። በዚህ ጉዳይ ላይ የአስተማሪው በጣም አስፈላጊው ተግባር የአካል ጉዳተኛ ልጆችን ኒውሮፕሲኪክ እና አካላዊ ጤናን እንዲሁም በማህበራዊ ማመቻቸት ላይ መከላከል እና ማጠናከር ነው. የእንደዚህ አይነት ሂደቶች ሚና ሊገመት አይችልም።
