የሞተር ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ በተወሰኑ ዕውቀት፣ ልምድ እና የተጠኑ ንጥረ ነገሮች መደጋገም ላይ በመመስረት የሚነሱ የሞተር ድርጊቶችን የመፈጸም ችሎታ ይባላሉ።
ከአስተዳዳሪው ጎን፣ ችሎታዎች እና ችሎታዎች የሚታወቁት በተለያዩ የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች የተካኑ ናቸው።
Motion Skill
የሞተር ችሎታ ድርጊቱን የመቆጣጠር ደረጃ ሲሆን ይህም በአስተሳሰብ እገዛ ከቁጥጥር ጋር አብሮ የሚሄድ ነው። በክህሎት እና በክህሎት መካከል ካሉት የባህሪ ልዩነቶች መካከል የሚከተለውን መለየት ይቻላል፡
- በእጅ ቁጥጥር፤
- ንዑስ አእምሮ ቁጥጥር፤
- የድርጊት ማቀዝቀዝ፤
- በሚባክነው ጉልበት ምክንያት ጉልህ የሆነ የድካም ስሜት መኖር፤
- የአባለ ነገሮች አንጻራዊ መከፋፈል መኖር፤
- አለመረጋጋት፤
- የጠንካራ ማህደረ ትውስታ እጥረት።
የበለጠ ጌትነት ሂደትየሞተር ድርጊቶች ችሎታን ወደ ልማድ ይለውጣሉ. ስለዚህ, የሞተር ክህሎት የእንቅስቃሴዎች የተዋጣለት ደረጃ ነው, ለዚህም አስተሳሰብ በንቃት ጥቅም ላይ ይውላል. አዳዲስ ንጥረ ነገሮችን የማከናወን ችሎታ እንደነዚህ ያሉ ቅድመ ሁኔታዎች ሲኖሩ ነው አስፈላጊው የእውቀት መጠን ስለ አፈፃፀም ቴክኒክ ፣ ልምድ እና በቂ የአካል ብቃት። የፈጠራ አስተሳሰብ በእንቅስቃሴ ቁጥጥር ሂደቶች ውስጥም ጠቃሚ ሚና ይጫወታል።
መሠረታዊ የሞተር ክህሎቶች የሚታወቁት የማስተር ቴክኒክ ሃይል ነው፣ ይህም ትኩረትን በመጨመር የሚለየው ነው። የአስተሳሰብ ትኩረት በጥናት እንቅስቃሴ ውስጥ በተካተቱት የተከናወኑ ተግባራት እያንዳንዱ አካል ላይ ያተኩራል።
የችሎታ ባህሪ
የሞተር ችሎታ በመጀመሪያ ደረጃ ትልቅ ትምህርታዊ እሴት ነው ምክንያቱም ዋናው ነገር አለው - የፈጠራ አስተሳሰብን ማግበር የእያንዳንዱን እንቅስቃሴ ውህደት እና ትንተና። ከአካላዊ ትምህርት አንፃር, ችሎታዎች የተለያዩ ግቦች አሏቸው. በአንድ በኩል, አስፈላጊ ከሆነ, ድርጊቶችን ለመቆጣጠር ፍጹም ዘዴን ለማግኘት ወደ ክህሎቶች ያመጣሉ. በሌላ በኩል ደግሞ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር ወደ ኋላ ወደ ችሎታዎች ሳይሸጋገር ይቻላል. በዚህ ሁኔታ, እነሱ ረዳት ምክንያቶች ናቸው. ለምሳሌ የትምህርት ቤቱን ሥርዓተ ትምህርት በአካላዊ ትምህርት ለመከታተል የመነሻ ዕውቀትን ማወቅ በቂ ነው።
በመሆኑም ክህሎት የሞተር ተግባራትን ማሻሻል ሲሆን ይህም በተደጋጋሚ በመደጋገም የአተገባበር ስራን ያነቃቃል። ይህ ሂደት ክህሎትን ወደ ክህሎት ከመሸጋገር ያለፈ አይደለም.ይህ ሊገኝ የሚችለው እንቅስቃሴዎቹ ያለማቋረጥ ከተጣሩ እና ከተስተካከሉ ብቻ ነው. ውጤቱም የእያንዳንዱ የተፈፀመ አካል መረጋጋት እና ወጥነት ነው፣ እና ከሁሉም በላይ፣ የእንቅስቃሴ ቁጥጥር አውቶማቲክ ተፈጥሮ ብቅ ማለት ነው።
ሁለት አይነት የመንቀሳቀስ ችሎታ አለ፡
- የመጀመሪያው አይነት የሚገለጸው ሁለንተናዊ እንቅስቃሴን በመተግበር ላይ ነው፤
- ሁለተኛው አይነት የተለያዩ እንቅስቃሴዎችን አፈጻጸምን ያሳያል፣በአወቃቀሩ እና ውስብስብነት።
አጠቃላይ የሞተር እንቅስቃሴ በራስ ተነሳሽነት ውሳኔዎችን ከመወሰን አስፈላጊነት ጋር በቀጥታ የተያያዘ ነው፣ለምሳሌ በጨዋታ ወይም በትግል ወቅት።
በዚህ አጋጣሚ የሞተር ክህሎቶች የተመሰረቱት እና የሚታወቁት ቀደም ሲል የተማሩትን አካላዊ ባህሪያትን እና ድርጊቶችን በፈጠራ በመጠቀም ነው።
የተለያዩ እንቅስቃሴዎች አፈጻጸም፣ በውስብስብነት እና በመዋቅር የተለያየ፣ ቀስ በቀስ ወደ ችሎታ ይቀየራል። ይህ ሂደት የአፈፃፀም የመጀመሪያ ቴክኒኮችን ከእውቀት ጋር በድርጊቶች እድገት አብሮ ይመጣል ፣ ይህም ወደ ችሎታዎች ቀስ በቀስ መሻሻል ያስከትላል። ወደ አውቶሜትሪዝም የሚታወሱት እንቅስቃሴዎች ከፍተኛ ጠቀሜታ ያላቸው ናቸው ፣ ምክንያቱም የተማሪው ንቁ ተሳትፎ እና የተግባርን ዋናነት ትንተና በመለማመድ የተፈጠሩ ናቸው። የማንኛውም የጽሁፍ ፕሮግራም ቁሳቁስ ጠቃሚ ብቻ ሳይሆን አስፈላጊም ስለሆነ በችሎታ ደረጃ ሊታወቅ ይገባል።
በቀጣይ የሞተር ድርጊቶችን በክህሎት ደረጃ በመቆጣጠር የግዴታ ድግግሞሽ ብዛት በመጨመር የእያንዳንዱን ኤለመንትን እና ድርጊትን ማስታወስ የበለጠ በጥብቅ ይከናወናል። በስታስታውስ እና ክህሎቱን ስትቆጣጠር ቀስ በቀስ ወደ ችሎታ ይቀየራል።
የሞተር ችሎታ ምስረታ እና እድገት ጽንሰ-ሀሳብ
የሞተር ክህሎት በተወሰነ ደረጃ የመንቀሳቀስ ችሎታ ነው፣ለትግበራቸው አውቶሜትድ ተገዢ ይሆናል። የእያንዳንዱን ንጥረ ነገር ቁልፍ አካላት ለመቆጣጠር ብቻ የታለመ ስለሆነ በተከናወኑት ድርጊቶች ላይ አነስተኛ የንቃተ ህሊና ቁጥጥር ይከናወናል-የአከባቢው ግንዛቤ እና የመጨረሻው ውጤት። "የሞተር ክህሎት" ጽንሰ-ሐሳብ, ለምሳሌ, በሚሮጥበት ጊዜ ፍጥነትን በመቆጣጠር ላይ በማተኮር ወይም በበረዶ መንሸራተቻዎች እርዳታ በሚንቀሳቀስበት ጊዜ የመሬት አቀማመጥ. የሞተር ክህሎት ወሳኝ እና ጠቃሚ ባህሪ የእንቅስቃሴ ቁጥጥርን በራስ-ሰር ማድረግ ነው። በተመሳሳይ ጊዜ, ንቃተ ህሊና በዝርዝሮቹ ላይ የማያቋርጥ ቁጥጥር ከማስፈለጉ ነፃ ነው, ይህም በተከናወኑ ድርጊቶች ውጤት እና ሁኔታ ላይ እንዲያተኩሩ ያስችልዎታል.
የሞተር ችሎታ እድገት በሚከተሉት ሁኔታዎች ላይ የተመሰረተ ነው፡
- ተሰጥኦ - ለተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች የችሎታ መኖር፤
- የሞተር ልምድ - የተወሰነ እውቀት መያዝ፤
- የሰው እድሜ - በልጅነት የእንቅስቃሴዎች እድገት በጣም ፈጣን ነው;
- ማስተባበር - ውስብስብ የእንቅስቃሴ ቴክኒክ ለመማር ብዙ ጊዜ ይወስዳል፤
- የማስተማር ችሎታ፤
- የተማሪው የግንዛቤ ደረጃ፣ እንቅስቃሴ እና ተነሳሽነት።
የሞተር ክህሎት ከፍተኛው የተግባር ብቃት ደረጃ ነው፣ ይህም በ ውስጥ አስፈላጊ ነው።አካላዊ ባህል እና ስፖርት, የትምህርት, የቤት እና የጉልበት እንቅስቃሴዎች. የተገኙ እድሎች ለረጅም ጊዜ ሊቆዩ ይችላሉ (ለበርካታ አመታት). ይህ የተረጋገጠው ስፖርቶችን መጫወት ያቆሙ ሰዎች በጥቂት ዓመታት ውስጥ የስፖርት ድርጊቶችን ቴክኒኮችን በትክክል ማባዛታቸው ነው።
ችሎታዎቹ ምንድ ናቸው
የ"ሞተር ክህሎት" ጽንሰ-ሀሳብ ዛሬ ስለተከናወነው ተግባር ሁለት አይነት ግንዛቤ አለ። በመጀመሪያ ደረጃ, እየተነጋገርን ያለነው ስለ ድርጊቶች ቴክኒካዊ ጎን ነው, አንድ ሰው ሁሉንም የእንቅስቃሴዎች አካላት ግምት ውስጥ ሲያስገባ. ሁለተኛው ዓይነት ወደ አፈፃፀም ደረጃ ሊወሰድ ይችላል, ንጥረ ነገሮቹ ቀድሞውኑ በተወሰነ ደረጃ የተካኑ ናቸው. በዚህ ሁኔታ, በመሠረቱ ግቡ ብቻ ነው, ማለትም, ትኩረት ወደ ውጤቱ ይመራል.
የሞተር ክህሎት ዓላማ ያለው እንቅስቃሴን በመገንዘብ አውቶሜትድ የእንቅስቃሴ ክፍሎችን ማከናወን መቻል ነው። ይህ ልዩ ትኩረት አያስፈልገውም. በዚህ አጋጣሚ፣ ንቃተ ህሊና ብቻ ነው የሚሰራው፣ ይህም የግላዊ ድርጊቶችን አፈጻጸም ጥራት ይጎዳል።
የአካላዊ ግንዛቤ ሂደቶች ከሞተር ችሎታዎች መፈጠር ጋር የተያያዙ ናቸው። በተፈጠሩበት ሁኔታ ላይ በመመስረት የሚከተሉት የክህሎት ዓይነቶች ሊለዩ ይችላሉ፡
- ያልታወቀ፣የተሰራ፤
- አሮጌ፣ ወጣት፤
- ውስብስብ፣ ቀላል፤
- ውስብስብ፣ የተለያየ፤
- ተለዋዋጭ፣ አብነት።
የሞተር ችሎታ ምስረታ
የክህሎት ግንባታ የራሱ አለው።ባህሪያት. እነሱም ያልተስተካከለ እና ቀስ በቀስ እድገት ተለይተው ይታወቃሉ ፣ ምስረታውን የሚያሳዩ ተለዋዋጭ ለውጦች በግራፊክ በኤ.ቲ. ፑኒን፡
- "አሉታዊ ማጣደፍ" - በመማር ሂደቱ መጀመሪያ ላይ ከርቭ ላይ ከፍ ያለ ከፍታ ነው። በተጨማሪም ፣በትምህርት ሂደት ውስጥ በመቀዛቀዝ ምክንያት ጭማሪው እዚህ ግባ የማይባል ይሆናል። ይህ ማለት አንድ ሰው የእርምጃዎችን መሰረታዊ ነገሮች በፍጥነት መቆጣጠር የተለመደ ነው, እና ለዝርዝሮቹ ብዙ ተጨማሪ ጊዜ ያስፈልጋል. ቀላል እንቅስቃሴዎች በቅጽበት ሲቆጣጠሩ ተመሳሳይ የምስረታ አይነት በቀላል ሞተር ኤለመንቶች ጥናት ላይ ይስተዋላል።
- "አዎንታዊ ፍጥነት መጨመር" - የሞተር ክህሎቶች እና ችሎታዎች ምስረታ የተሳሳቱ እና ስህተቶች በመከሰታቸው በከፍተኛ ችግር ይከናወናል. በተጨማሪም, የጥራት ጥምዝ መነሳት በከፍተኛ ሁኔታ ይጨምራል. የዚህ ዓይነቱ እድገት ውስብስብ በሆኑ የረጅም ጊዜ ተግባራት ውስጥ የሚገኝ ነው፣ በዚህ ውስጥ የማይታዩ የሚመስሉ የጥራት ለውጦች በኋላ ትልቅ ለውጥ ያመጣሉ::
- "ፕላቶ" - የክህሎት ምስረታ ቆሟል። በሂደት ላይ ግልጽ የሆነ መዘግየት አለ. የዚህ ሂደት መከሰት ሁለት ጊዜ ነው-በመጀመሪያ ደረጃ የመሻሻል እድገትን የሚያደናቅፉ ምክንያቶች መኖራቸውን ሊያስከትል ይችላል (በሽታ, የአካል ብቃት እጥረት) እና ሁለተኛ, የአንድ የተወሰነ ክህሎት መዋቅር ለውጥ (መግቢያ) አዳዲስ ቴክኒኮች ወደ አፈጻጸም ስልቶች)።
የሞተር ችሎታዎች እና ችሎታዎች እድገት ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ ነው, ስለዚህ አንድ ልጅ የእንደዚህ አይነት ክህሎቶችን መሰረታዊ ነገሮች በትክክል ማስቀመጥ አስፈላጊ ነው. በልጆች ላይ የሞተር ክህሎቶች እና የሞተር ባህሪያትዕድሜ የሕፃኑ የእድገት ደረጃ ዋና ምልክት ነው። እነዚህ መመዘኛዎች የልጁን አጠቃላይ እድገት ለመገምገም እንደ መሪ ይቆጠራሉ።
የሞተር ችሎታ በልጆች
የሞተር ክህሎቶችን የማስተማር ዘዴዎች በጥንቃቄ መመረጥ አለባቸው። ከ 3 እስከ 5 ዓመት እድሜ ያለው ልጅ አካላዊ እንቅስቃሴ ልዩ ትኩረት መስጠት አስፈላጊ ነው.
በዚህ የእድሜ ዘመን ነው የክህሎት፣የቅደም ተከተላቸው፣የልጁ ክህሎት የሚፈጠሩት ይህም ወደፊት የሰው ልጅ ንቃተ ህሊና አጠቃላይ ግንዛቤ ላይ ተጽእኖ ያሳድራል። በ 2 ዓመት ጊዜ ውስጥ እንቅስቃሴዎችን ለመሥራት አስፈላጊ የሆኑ የጡንቻዎች እድገቶች ይከናወናሉ. በዚህ እድሜ, ጥሩ የሞተር ክህሎቶች እና የሞተር ክህሎቶች መፈጠር. የልጁን አካላዊ እድገት ከፍተኛ ብቃትን ለማግኘት፣ የስልጠና ስልቶችን በጨዋታ መንገድ መጠቀም አለቦት።
የሞተር ክህሎቶችን የማስተማር የጨዋታ ዘዴዎች በጡንቻዎች ላይ ብቻ ሳይሆን በልጁ ንኡስ ንቃተ ህሊና ላይ ተጽእኖ ያሳድራሉ. ይህ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ የዋለውን ዘዴ ውጤታማነት ይጨምራል።
የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች አጠቃላይ ክህሎቶችን ማዳበር
በቅድመ ትምህርት ቤት ህጻናት ላይ የሞተር ክህሎት ማሳደግ በአስተሳሰብ፣ በማሰልጠን፣ ተነሳሽነትን በማሳየት፣ ምናብን በማዳበር እና በራስ መመራት ላይ ያተኮሩ በአግባቡ በተደራጁ ተግባራት መከሰት አለበት። ይህ የሞተር ክህሎቶችን ብቻ ሳይሆን የአገር ፍቅርን, ዓለም አቀፋዊነትን, ስብስብነትን, ጽናትን, ቆራጥነትን, ድፍረትን እና ቁርጠኝነትን ለመፍጠር አስተዋፅኦ ያደርጋል. የሞተር ችሎታዎች እና ችሎታዎችበመዋለ ሕጻናት ውስጥ የተፈጠሩት ለወደፊቱ መሻሻል መሠረት ናቸው. ይህ ይበልጥ ውስብስብ እንቅስቃሴዎችን ለመቆጣጠር ቀላል ያደርገዋል እና ለወደፊቱ ከፍተኛ የስፖርት ውጤቶችን ለማግኘት ይረዳል።
በልጅነት ጊዜ የተከማቸ ችሎታዎች እና ችሎታዎች ለአካላዊ ባህሪያት መሻሻል እና የጤና ማስተዋወቅ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ። ይህ ሰውነትን ለማጠናከር እና የጉልበት ድርጊቶችን ለመቆጣጠር ያስችልዎታል. የአካል ብቃት እንቅስቃሴዎች የጋራ አፈፃፀም ፣የሁሉም ድርጊቶች ስምምነት እና ቅንጅት ፣የእያንዳንዱ እንቅስቃሴ ገላጭነት እና ውበት ፣የሁሉም የአካል ክፍሎች ነፃ ባለቤትነት እና ጥሩ አቀማመጥ የአንድን ሰው ውበት ፍላጎት የሚያዳብሩ ምክንያቶች ናቸው።
በልጆች ውስጥ የክህሎት ምስረታ ባህሪዎች
የሞተር ችሎታዎች በተለምዶ የሰው ልጅ እንቅስቃሴ የንድፈ ሃሳብ እና ተግባራዊ ተፈጥሮ እድገት ይባላሉ። ከትምህርታዊ ልምድ አንጻር በልጆች ላይ እንዲህ ዓይነቱ የሞተር ክህሎቶች መፈጠር ውስብስብ ሂደት ነው, በዚህ ጊዜ ብዙ ችግሮችን ማሸነፍ አለበት. በአንዳንድ ሁኔታዎች፣ በተደረጉት እንቅስቃሴዎች ትክክለኛነትን እና ልዩነትን ለማግኘት ፈጽሞ የማይቻል ነው።
በቂ ተለዋዋጭ ያልሆኑ የማይንቀሳቀሱ ክህሎቶችን የማዳበር እድል አለ፣ ይህም ህጻኑ ወደ አዲስ ሁኔታዎች ሊሸጋገር የማይችለው። ክህሎትን ለልጆች የማስተማር ምክንያታዊ ዘዴዎችን ለማዳበር በመጀመሪያ ጥልቅ የስነ-ልቦና እና የፊዚዮሎጂ ጥናት መደረግ አለበት ይህም የክህሎት ምስረታ እና የዚህ ሂደት የዕድሜ ገጽታዎች አጠቃላይ ንድፎችን በመለየት ላይ ያተኮረ መሆን አለበት.
ኤስከትምህርታዊ እይታ አንጻር የሞተር ክህሎቶች እና ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ የመሠረታዊ እንቅስቃሴዎች እድገት ይባላሉ, ውጤታማነታቸውም ትርጉም ያለው እና መዋቅራዊ እና ተግባራዊ ለውጦች ናቸው. የዚህ ሂደት አቅጣጫ የአንድን ሰው አካላዊ እድገት ከልጅነት ጀምሮ የሚያበረታታ ሁኔታዎችን ፣ መንገዶችን እና ዘዴዎችን በመፈለግ ላይ የተመሠረተ ነው።
በትክክለኛ ክህሎት እጦት ምክንያት የአካል ብቃት እንቅስቃሴ አለማድረግ በልጆች ጤና ላይ ከፍተኛ ተጽእኖ ስለሚያሳድር የአካል አቀማመጥ እና የእግር መበላሸት ላይ ያልተለመደ ለውጥ ያመጣል። ጥናቶች እንደሚያሳዩት 60% የሚሆኑ በሽታዎች በልጅነት ውስጥ ተቀምጠዋል. በማንኛውም እድሜ ላይ ያሉ የሞተር ክህሎቶች እንደ ፈውስ ምክንያት ሆነው ያገለግላሉ. ይህ የሆነበት ምክንያት ትክክለኛው የስነ-ልቦና እና የትምህርታዊ አቀራረብ ኃይለኛ ማመቻቸት ምክንያት ነው, የውጤታማነት መሪው ጎን ስሜታዊ እና የጡንቻ ቃና መጨመር ነው.
የሞተር ችሎታ እና ችሎታዎች ብዙውን ጊዜ በማንኛውም መልኩ የሞተር እንቅስቃሴ ይባላሉ ይህም የልጁን የዕድሜ ችሎታዎች ይመሰርታል እና የፈውስ ሁኔታን ይወክላል። ይህ የተለያዩ ቅጾችን እና የመማሪያ ክፍሎችን ከፍተኛ ብቃትን ያብራራል, እነዚህም በአጠቃላይ በልጁ አካል ላይ ከአካላዊ እንቅስቃሴዎች ጋር በማጣመር ተጽእኖ ላይ የተመሰረተ ነው.
የሞተር ችሎታዎችን እና ችሎታዎችን ማሻሻል
የልጆችን ሞተር ችሎታ እና ችሎታ ለማሻሻል ብዙ መንገዶች አሉ።
ከሰፊው መካከልየእድሎች ክልል፣ የሚከተለው ጎልቶ መታየት አለበት፡
- ስልታዊ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት፤
- የተለያዩ የውጪ ጨዋታዎች፤
- የእለት ጉዞዎች እና የእግር ጉዞዎች፤
- በስልጠና ክፍለ ጊዜ የታቀዱ የአካል ማጎልመሻ ትምህርቶች፤
- አካላዊ መዝናኛ እና በዓላት።
ክህሎትን እና ችሎታዎችን የማዳበር ዘዴው ቀጣይነት ያለው፣በማህበራዊ የተደራጀ የቤተሰብ እና የቅድመ ትምህርት ተቋማት የተቀናጀ ስራ ማከናወንን ያካትታል። በዚህ ሂደት ውስጥ ጠቃሚ ሚና የተለያዩ የእድገት መንገዶችን እና የአካላዊ ባህሪያትን ምስረታ በመጠቀም በዓላማዊነት ፣ ወጥነት እና ወጥነት ተይዟል። እነዚህም የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴን፣ እልከኝነትን፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴን፣ የግል ንፅህናን እና ምክንያታዊ አመጋገብን ያካትታሉ።
በአግባቡ በተነደፉ የስልጠና ነጥቦች፣ ለልጁ አካላዊ ባህሪያት እድገት አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉ የሚያካትት ውጤታማ ዘዴ ማደራጀት ይችላሉ። ለእያንዳንዱ የእድሜ ጊዜ, የልጁን ችሎታዎች የማዳበር ሂደትን ላለማቆም, ተገቢውን የመማሪያ አማራጭ መጠቀም ያስፈልጋል. ትምህርታዊ እርምጃዎችን ቀድመው እንዲወስዱ አይመከርም፣ ምክንያቱም ይህ ለልጆች የተቀመጡትን ግቦች የተሳሳተ ግንዛቤን ያስከትላል።
የሞተር ክህሎቶች እና ችሎታዎች ምስረታ ቲዎሬቲካል መሰረቶች
የሞተር ችሎታዎች በተለምዶ የሚባሉት ከቲዎሬቲካል እይታ አንፃር፣ በማደግ ላይ ያለ አካልን ጠቃሚ ተግባራትን የሚያሳይ ኃይለኛ ባዮሎጂያዊ ማነቃቂያ ነው። የልጁ ዋናው የፊዚዮሎጂ ባህሪ የመንቀሳቀስ ፍላጎት ነው, ይህም ለመደበኛ እድገት ሁኔታ እናበአጠቃላይ የሰውነት መፈጠር. ዛሬ, የዚህ ርዕሰ ጉዳይ አስፈላጊነት በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል, እሱም ከእንቅስቃሴዎች እጥረት (አካላዊ እንቅስቃሴ-አልባነት) ጋር የተያያዘ ነው. የሞተር እንቅስቃሴ የሰውነትን አስፈላጊ ተግባራትን የሚገልጽ ኃይለኛ ባዮሎጂካል ማነቃቂያ ነው, የፍላጎቱ አስፈላጊነት የልጁ ዋና ፊዚዮሎጂካል ባህሪ እና ለተለመደው የሰውነት እድገት አስፈላጊ ሁኔታ ነው.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴን አስፈላጊነት የሚወስኑት በጣም አስፈላጊ ተግባራት የሚከተሉትን ያካትታሉ፡
- የጤነኛ፣ የደነደነ፣ ጠንካራ፣ ምላሽ ሰጪ፣ ሥራ ፈጣሪ እና ደስተኛ ልጅ ምስረታ፤
- የእንቅስቃሴዎችን የተዋጣለት እና ለአካላዊ እና ስፖርታዊ ልምምዶች ፍቅር ያለው አውቶማቲክ እድገት፤
- በአጠቃላይ የትምህርት ተቋማት የመማር ችሎታን ማሳደግ፤
- የንቁ የፈጠራ ችሎታዎች እድገት።
የሞተር ችሎታዎች እና ችሎታዎች ምስረታ የሚከናወነው ከተወለዱ ጀምሮ ነው። በእያንዳንዱ የእድሜ ክልል ውስጥ የህፃናትን እምቅ ችሎታዎች መደበኛነት ከግምት ውስጥ በማስገባት የሰው ልጅ የአካል ማጎልመሻ ትምህርት ጽንሰ-ሀሳብ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው የትምህርት ውስብስብ ሳይንሳዊ መሰረት ካለው መርሃ ግብር ጋር የተያያዙ አጠቃላይ መስፈርቶችን ያቀርባል. የዚህ ፕሮግራም ውህደት ለእያንዳንዱ ልጅ ተገቢውን የአካል ብቃት ደረጃ ይሰጣል።
