Hermann Ebbinghaus የማስታወስ ሙከራ ጥናትን ፈር ቀዳጅ የሆነ ጀርመናዊ የስነ-ልቦና ባለሙያ ነው። እሱ የመማሪያውን ኩርባ ለመለየት የመጀመሪያው ሰው ነው። እሱ የኢቢንግሃውስን የመርሳት ኩርባ እና የመድገም ዘዴን በማግኘትም ይታወቃል። የእሱ ዘዴ በመጀመሪያዎቹ ሳይኮሎጂ ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑ ሙከራዎች ውስጥ አንዱ ሆነ።
የመጀመሪያ ህይወት
ኸርማን ኢቢንግሃውስ የፕራሻ ግዛት ራይን ግዛት ውስጥ ባርመን ውስጥ ተወለደ፣የአንድ ሀብታም ነጋዴ ልጅ። ያደገው በሉተራን እምነት ሲሆን የከተማው ጂምናዚየም ተማሪ ነበር። በ 17 አመቱ የቦን ዩኒቨርሲቲ መግባቱን ጀመረ, እሱም ታሪክን እና ፊሎሎጂን ለመማር አቅዷል. በነበረበት ወቅት የፍልስፍና ፍላጎት አዳብሯል።
የሙያ ስራ
የዶክትሬት ዲግሪውን ከተቀበለ በኋላ ኢቢንግሃውስ ወደ አውሮፓ ተዛወረ። በእንግሊዝ በሀገሪቱ ደቡብ በሚገኙ ሁለት ትናንሽ ትምህርት ቤቶች አስተምሯል. በኋላም ወደ ጀርመን ሄደ፣ እዚያም የበርሊን ዩኒቨርሲቲ ፕሮፌሰር ሆነ። እ.ኤ.አ. በ 1890 ከአርተር ኮኒግ ጋር በመሆን የስነ ልቦና እና የአካል ክፍሎች ፊዚዮሎጂ መጽሔትን መሰረቱ።ስሜቶች"
በ1894 ወደ ፖላንድ ሄደ፣ እዚያም በትምህርት ቀን የልጆች የአእምሮ ችሎታ እንዴት እንደሚቀንስ በሚያጠና ኮሚሽን ሰራ። ስለዚህ ለወጣት ተማሪዎች የ Ebbinghaus ዘዴ ተወለደ. ለወደፊት የስለላ ሙከራ መሰረት ተጥሏል።
ምርምር ይጀምሩ
በ1878 ኢቢንግሃውስ በራሱ ላይ መደበኛ ሙከራዎችን ማድረግ ጀመረ። የመማር እና የማስታወስ ሥነ ልቦናዊ ጥናትን መሠረት ጥለዋል. ፕሮፌሰሩ ከፍተኛ የአእምሮ ሂደቶችን በጊዜው ከነበረው ታዋቂ አስተሳሰብ ጋር በሚቃረኑ ሙከራዎች ሊጠኑ እንደሚችሉ ለማሳየት ቆርጧል. የ Ebbinghaus ቴክኒክ ቀላል አኮስቲክ ኮድ ማድረግ እና የአገልግሎት ልምምድ ነው፣ ለዚህም የቃላት ዝርዝር መጠቀም ይቻላል።
ትርጉም የሌላቸው ቃላቶች
መማር በቀድሞ እውቀት ላይ የተመሰረተ ነው። ስለዚህ, የሰው አእምሮ በቀድሞ የግንዛቤ ማህበራት ላይ ሳይደገፍ በቀላሉ ሊታወስ የሚችል ነገር ያስፈልገዋል. ከመደበኛ ቃላቶች ጋር በቀላሉ የተመሰረቱ ማህበሮች በውጤቶቹ ላይ ጣልቃ ይገባሉ. የ Ebbinghaus ቴክኒክ ከጊዜ በኋላ "የማይረቡ ቃላት" በሚባሉ ንጥረ ነገሮች አጠቃቀም ላይ የተመሰረተ ነው. እነዚህ ተነባቢዎች ያልተደጋገሙበት እና ክፍለ-ጊዜው ከዚህ በፊት ማህበር የሌለበት የ"ተነባቢ-አናባቢ-ተነባቢ" አይነት ውህዶች ናቸው። ኢቢንግሃውስ የነዚህን የመሰሉ ቃላቶች ስብስብ በ2300 ፈጠረ። አንድ ጥናት 15,000 ፈልጎ ነበር።ንባቦች።
በማህደረ ትውስታ ጥናት ላይ ገደቦች
በEbbinghaus ቴክኒክ ውስጥ በርካታ ገደቦች አሉ። በጣም አስፈላጊው ነገር ፕሮፌሰሩ ብቻ ያጠኑ ነበር. ይህም የጥናቱን አጠቃላይነት በህዝቡ ላይ ገድቧል። የኢቢንግሃውስ ሙከራዎች በሌሎች ውስብስብ የማስታወሻ ቦታዎች ላይ እንደ የትርጉም ፣ የሥርዓት እና የማስታወሻ ዘዴዎች ሙከራዎችን አቁመዋል።
የመርሳት እና የመማር ኩርባዎች
የEbbinghaus የመርሳት ኩርባ አንድ ሰው የተማረውን የመረጃ መጥፋት ይገልፃል። በጣም ኃይለኛ ውድቀት በመጀመሪያዎቹ ሃያ ደቂቃዎች ውስጥ ይከሰታል. በመጀመሪያው ሰዓት ውስጥ መበስበስ በጣም አስፈላጊ ነው. ኩርባው በአንድ ቀን ውስጥ ጠፍጣፋ ይወጣል።
የEbbinghaus የመማሪያ ጥምዝ የሚያመለክተው አንድ ሰው በምን ያህል ፍጥነት መረጃን እንደሚማር ነው። በጣም ኃይለኛ መጨመር ከመጀመሪያው ሙከራ በኋላ ይከሰታል, እና ከዚያም ቀስ በቀስ ደረጃው ይጠፋል. ይህ ማለት ከእያንዳንዱ ድግግሞሽ በኋላ ያነሰ እና ያነሰ አዲስ መረጃ ይቀመጣል።
የማስታወሻ ቆጣቢ
ሌላው ጠቃሚ ግኝት ቁጠባ ነው። እሱ በንቃተ ህሊና ውስጥ ሊደረስበት ካልቻለ በኋላ እንኳን በንዑስ ንቃተ ህሊና ውስጥ የተከማቸውን የመረጃ መጠን ያመለክታል። Ebbinghaus ሙሉ በሙሉ ወደነበረበት እስኪመለስ ድረስ የንጥሎቹን ዝርዝር አስታውሷል። ከዚያ በኋላ ሙሉ በሙሉ የማስታወስ ችሎታውን እስኪያጣ ድረስ ዝርዝሩን ማግኘት አልቻለም. ከዚያም ቃላቱን እንደገና ተማረ እና አዲሱን የመማሪያ መስመር ከቀዳሚው ጋር አነጻጽሮታል. ለሁለተኛ ጊዜ, ማስታወስ ፈጣን ነበር. በመጠምዘዣዎች መካከል ያለው ልዩነት እና ይባላልቁጠባ።
የትምህርት ቤት ጥቅም
Ebbinghaus ከአረፍተ ነገር ማጠናቀቂያ ስልጠና ጋር የተያያዘ ፈጠራ አለው። ስለዚህ, የትምህርት ቤት ልጆችን ችሎታ አጥንቷል. የእሱ ልምምዶች በአልፍሬድ ቢኔት ተበድረዋል እና በቢኔት-ሲሞን የስለላ ሚዛን ውስጥ ተካትተዋል። ዓረፍተ ነገር ማጠናቀቅ በማስታወስ ምርምር ውስጥ በሰፊው ጥቅም ላይ ይውላል. እንዲሁም - በሳይኮቴራፒ ውስጥ የታካሚውን ተነሳሽነት እና ተነሳሽነት ለመጠቀም እንደ መሳሪያ።
በዘመናዊው ዓለም ፈተና በEbbinghaus ዘዴ "በጽሑፉ ውስጥ የጎደሉትን ቃላት መሙላት" በሚለው መሰረት ጥቅም ላይ ይውላል። የንግግር እድገትን እና የማህበራትን ምርታማነት ለመግለጥ ጥቅም ላይ ይውላል. የፈተናው ርዕሰ ጉዳይ ቃላትን ማስገባት ከሚችልበት ጽሑፍ ጋር ይተዋወቃል. ወጥ የሆነ ታሪክ እንዲያገኝ መመረጥ አለባቸው።
በማስታወሻ በመስራት ላይ
በዘዴው ውስጥ ኢቢንግሃውስ በፈቃደኝነት እና በፍቃደኝነት ትውስታ መካከል ያለውን ልዩነት ገልጿል። የመጀመሪያው የሚከሰተው ድንገተኛ በሚመስል እና ምንም የፍላጎት ድርጊት ሳይኖር ነው። ሁለተኛው - በማወቅ እና በፍላጎት ጥረት. ከ Ebbinghaus በፊት፣ አብዛኛው የማስታወስ ችሎታን ለማጥናት የተደረጉት በፈላስፎች የተሰጡ እና በተመልካች ገለጻ እና ግምት ላይ ያተኮሩ ነበሩ። በማስታወስ ጥናት ላይ ያለው ተጽእኖ ወዲያውኑ ነበር. የማስታወስ ችሎታን ለመቅዳት እና ለማጥናት ከሚረዱት የሜካናይዝድ መሳሪያዎች እድገት ጋር ተጣምሮ ነበር. በወቅቱ ለእንቅስቃሴዎቹ የነበረው ምላሽ በአብዛኛው አዎንታዊ ነበር።
በማስታወስ ስራው ኢቢንግሃውስ ጥናቱን በአራት ክፍሎች ከፍሎ ነበር፡ መግቢያ፣ ዘዴዎች፣ ውጤቶችእና የውይይት ክፍል. የዚህ ቅርፀት ግልፅነት እና አደረጃጀት በዘመኑ ለነበሩት ሰዎች በጣም አስደናቂ ነበር እናም አሁን ሁሉም የምርምር ዘገባዎች በሚከተሏቸው የዲሲፕሊን ደረጃዎች ውስጥ ደረጃውን የጠበቀ ሆኗል።
ዋና ስራዎች
የEbbinghaus ቴክኒክ በሙከራ ሳይኮሎጂ ውስጥ አብዮታዊ ሆኗል። የእሱ ታዋቂ ነጠላ ግራፍ ማህደረ ትውስታ፡ ለሙከራ ሳይኮሎጂ አስተዋፅዖ (1895) ብዙ ግኝቶችን አስገኝቷል አሁንም ተቀባይነት ያላቸው እና ማዕከላዊ ጠቀሜታ ያላቸው። መጽሐፉ በአዲሱ የትምህርት ዘርፍ ለምርምር ልምምድ ሞዴል ሆነ። የEbbinghaus ቴክኒክ፣ ሙከራዎች፣ ስታቲስቲክስ እና ውጤቶች ጥብቅ አተገባበር ሁሉም በባህላዊ ሳይኮሎጂ ውስጥ መደበኛ ልማዶች ናቸው።
በ1902 ኢቢንግሃውስ የሚቀጥለውን መጣጥፍ "የሳይኮሎጂ መሰረታዊ ነገሮች" በሚል ርዕስ አሳተመ። እሱ ከሞተ ከረጅም ጊዜ በኋላ የቀጠለ ፈጣን ስኬት ነበር። ለመጨረሻ ጊዜ የታተመው የሳይኮሎጂ እቅድ (1908) ስራው ለስነ-ልቦና ባለሙያዎችም ከፍተኛ ፍላጎት ነበረው።
